美国- amsti -中学项目研究员
项目总结
amsti -美国中学研究员计划将开发和评估可复制的教学 以及专业发展战略，架起成功与成功之间的桥梁 短期的创新实践和长期的制度化需要 以有效而经济的方式维持AMSTI. 拟议的计划将:(1) 通过提供经验，加强教师对AMSTI课程的认识 that will allow them to reach a mastery level; (2) enhance the teaching skills of 通过提供机会帮助在职导师，选择AMSTI教师(研究员) 教师，并通过同行引导新教师进入AMSTI的教学方法 coaching; and, (3) develop highly positive dispositions for selected AMSTI trained 老师. 拟议的计划在AMSTI数学中创建两名教师领导，并提高 MCPSS中每位中学数学教师的教学内容和教学知识 谁选择参与. 这个程序提供了一个广泛的基于查询的 教学策略被证明对不同背景的孩子是有效的.
项目目标 & 影响
amsti -美国中学研究员计划的目标和成果是:
- 让大学的数学和教育教师协助增加 教学和内容知识的AMSTI研究员，AMSTI专家，和51名中间 学校的数学教师在MCPSS，因为它涉及到新的共同核心标准.
- 在三年的资助期内准备两名教师，他们将被培训为AMSTI 数学专家. 这些AMSTI-USA研究员将支持数学教师的发展 在他们的家乡学校和支持地区领导的专业发展活动 在数学方面.
- 协助提高教师的数学内容知识和舒适度 AMSTI课程和新的共同核心数学标准. 因此， 更有效的指导将会出现，这反过来又会提高学生的成绩 在数学方面.
项目领导
P.I. - Dr. 安德烈米. 格林，教育与专业研究学院
Co-P.I. - Dr. Madhuri mullekar，艺术与科学学院
Co-P.I. - Ms. 凯利·伯德，教育与专业研究学院
资金来源
Math & 阿拉巴马州教育部颁发的科学伙伴奖 美国教育部